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你好我吃一點:台灣小說的美味盛宴〔限量作家簽名版〕

你好我吃一點:台灣小說的美味盛宴〔限量作家簽名版〕

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【書籍介紹】

好我吃一點:台灣小說的美味盛宴》是陪伴大家吃一口好料的書。朱宥勳挑選了二十篇寶愛的台灣小說,細細講解小說裡幾個與食物相關的段落,分享作家如何透過飲食來表現作品。 如同喝一勺就能知道湯頭鮮美,就用這一點美味段落,與大家分享這篇小說佳餚的美好,讓我們可以用這種品味方式,親嘗更多台灣小說佳作。以「吃一點、吃一口」為概念發想,朱宥勳從「小說裡寫到的食物」出發,專挑小說裡關於飲食的段落,以此為入口,探索二十篇風格、年代、主題各異的小說,從與我們同時的當代一路吃/讀到百年前的日治時代。 先從小說背景在當代的〈洪明道的海魚〉與〈曹麗娟的霜淇淋〉出發,看看吃一桌釣來的海魚怎麼在小說家筆下變成調解感情流言的招數;兩個女孩子吃的霜淇淋,怎麼變成三角情感關係的警訊。再逐步進入台灣的鄉土文學與現代主義時期,〈黃春明的蘋果〉如何在喜劇中藏著對資本帝國入侵的控訴,〈白先勇的麻婆豆腐〉透過一勺嗆辣的豆腐,展現角色多年來的歷練與心境轉折。 再更往前到白色恐怖時期,可以嘗出小說家從細節處描摹、暗示無法說出的壓迫的功力,〈郭松棻的烏魚子〉甚至用作品結構來對比而不明寫,層次井然、手段高明。

最後來到日治時期,有參與反抗運動者的挫敗,如〈王詩琅的曹達水〉中藉著新奇摩登的飲食,逆向展現挫敗喪志;也有細緻描述大戶人家中人情如戰場的〈顏碧霞的米糕〉與〈楊双子的點心〉,更加將小說創作的精細完美上桌。 細緻的小說賞析如同區辨精微的美食品嘗,仔細拆解小說的美好,也像是辨品飲食的精妙之處,可以為閱讀創造更多的興味。台灣人對美食的熱情世人皆知,已到了「食不厭精」的地步;希望我們對自己的文學與文化,也能有同等的熱情,進入「讀不厭細」的境界。《你好我吃一點》想讓更多人透過飲食而接觸台灣文學,深入到紛繁豐富的小說世界,各種閱讀方法、各種流派的作品,多嘗一口,就多個機會發現動人的滋味。 來吧,多吃一口吧!王定國(作家) 沐羽(作家) 馬世芳(作家,主持人) 曹銘宗(台灣文史作家) 黃婉玲(美食作家) 楊双子(小說家) 劉克襄(作家) 蔡珠兒(作家) 謝金魚(歷史作家) 美味推薦 「我知道現在還是有非常多人認為台灣文學無可觀之處,但我相信你在讀完這本書之後會明白,不是台灣文學不夠可口誘人,是我們過去都吃得太差,希望大家都能吃好一點、吃精緻一點,你才能知道到底是誰吃不懂又多嘴。 」 ——謝金魚,推薦序〈能不能吃好一點?〉 推薦序 能不能吃好一點?

謝金魚 我與宥勳相識多年,相信大多數人最難忘記的是他在網路上好戰的背影,剛開始我總會圍觀宥勳吵架,他的論戰能力,總讓同樣出身於賠款大學、也有好戰之名的我也常自嘆弗如。某一次,我看到宥勳寫了一篇長文介紹他自己以文學為靈感設計的甜點,以詩文入菜並不稀奇,但讓我驚豔的是,宥勳從文學批評的角度出發,把這些名作拆解成結構與配件,再組合成甜點,當我真的吃到那些品項時,美味自是不用說,我認真地回想那些我看過的文字到底如何對應甜點裡的慕斯、脆殼與枝枒,這輩子沒有吃一塊蛋糕吃得那麼燒腦又那麼過癮。 從那之後,宥勳做了許許多多的嘗試,當我們陸續搬到中永和、因緣際會下成為同個健身教練的學生後,有更多機會可以聽到他對文學的各種分析。但當我拿到《你好我吃一點》的書稿時,我就想起當年吃著蛋糕的心情。

身為歷史學人,我看文學總偏向史料分析,寫作技巧與美學並不是我關心的重點,雖然我的另一個身分也是創作者,但我是偏直覺型、說幹就幹的那種,很多細節我在閱讀時雖然感覺到了,卻很難把它挑出來,在《你好我吃一點》裡宥勳卻只抓住了文章中的食物,串起了故事中所有幽微難解的線索,即便沒有看過原著,也能憑著這條線索看見作家們的「跤步手路」,這些文章也就成為一桌豐盛的腦內手路菜,除了飽足之外,更令人驚嘆:「還可以這樣寫! 」 這些年來,總有許多人認為國文教育中的「白話文」篇幅太多,也常聽到有人說「那個自己看」就好,我回想我自己讀書時,白話文段落講得極少,通常分析得也很粗淺,現在想來,當時得到的現代小說知識,就像營養午餐中的三色豆一樣乾癟無趣,以至於我們總認為古文最好、最值得關注。其實文學有點像考古學的文化層,是層累的,我們在文章中總能看見作者自己的歷史或者他所讀過的書、他曾走過的路,層疊交錯的過去上,還有作者創造的當下。 但要怎麼讀?我曾陪長輩去書店,他看著一本教閱讀的書,驚訝地說:「閱讀還需要教?不就讀嗎?」年輕

【作者介紹】

朱宥勳 台灣桃園人,一九八八年生,畢業於國立清華大學人文社會學系、國立清華大學台灣文學研究所。 曾獲金鼎獎、林榮三文學獎、全國學生文學獎、台積電青年文學獎。出版過: 小說集——《誤遞》與《堊觀》。小說連作——《以下證言將被全面否認》。中長篇小說——《群島有事》、《暗影》、《湖上的鴨子都到哪裡去了》。從人物、情節與敘事張力的角度來看,作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字,讓讀者既看見作品表面內容,也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。理解朱宥勳在本書中的角色,可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣,更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事,以及每個細節如何服務《你好我吃一點:台灣小說的美味盛宴〔限量作家簽名版〕》的核心主題。

非虛構作品——《他們沒在寫小說的時候:戒嚴台灣小說家群像》、《他們互相傷害的時候:台灣文學百年論戰》、「作家新手村」系列的《作家生存攻略》與《文壇生態導覽》、《只要出問題,小說都能搞定》與《學校不敢教的小說》。 散文集——《只能用4H鉛筆》。與朱家安合著《作文超進化》,與黃崇凱共同主編《台灣七年級小說金典》,與愛好文學的朋友創辦電子書評雜誌《祕密讀者》,曾持續三年不間斷出版當時台灣僅見的文學評論刊物。作者與大塊共同完成的出版成果,也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁,可以更準確掌握本書的成書背景,並避免把不同版本的內容混為一談。從人物、情節與敘事張力的角度來看,作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字,讓讀者既看見作品表面內容,也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。

個人網站:chuckchu.com.tw理解朱宥勳在本書中的角色,可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣,更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事,以及每個細節如何服務《你好我吃一點:台灣小說的美味盛宴〔限量作家簽名版〕》的核心主題。從人物、情節與敘事張力的角度來看,作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字,讓讀者既看見作品表面內容,也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。

朱宥勳為《你好我吃一點:台灣小說的美味盛宴〔限量作家簽名版〕》列名的作者、編者或譯者,作品由大塊出版。能確認的角色以書籍資料為準;在缺少完整生平資料時,不額外添加未經證實的學歷、職稱或獎項。作者與大塊共同完成的出版成果,也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁,可以更準確掌握本書的成書背景,並避免把不同版本的內容混為一談。

【書店老闆推薦】

以書店老闆的角度,我會把《你好我吃一點:台灣小說的美味盛宴〔限量作家簽名版〕》推薦給喜歡小說與故事分析的讀者。我在意的不是把每一本書說成必買,而是它是否能提供清楚的閱讀入口、可延伸的問題,以及讀完後仍值得保留在書架上的內容。選書不必追求數量,而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目,就值得安排一段不被打斷的時間,讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。我會推薦購買而不只借閱的理由,是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容,第二次看結構,之後再看語言與觀點,往往能得到不同層次的理解。如果用於讀書會、課堂或自我進修,可以每次選一個章節,整理三個問題:作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題,會比快速讀完更容易留下長期收穫。如果用於讀書會、課堂或自我進修,可以每次選一個章節,整理三個問題:作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題,會比快速讀完更容易留下長期收穫。

如果用於讀書會、課堂或自我進修,可以每次選一個章節,整理三個問題:作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題,會比快速讀完更容易留下長期收穫。選書不必追求數量,而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目,就值得安排一段不被打斷的時間,讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。如果用於讀書會、課堂或自我進修,可以每次選一個章節,整理三個問題:作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題,會比快速讀完更容易留下長期收穫。第一次閱讀可以先順著內容前進,不必急著找唯一答案;讀到與人物、情節與敘事張力相關的段落,再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧故事或論述的整體感,也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。

如果用於讀書會、課堂或自我進修,可以每次選一個章節,整理三個問題:作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題,會比快速讀完更容易留下長期收穫。我會推薦購買而不只借閱的理由,是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容,第二次看結構,之後再看語言與觀點,往往能得到不同層次的理解。第一次閱讀可以先順著內容前進,不必急著找唯一答案;讀到與人物、情節與敘事張力相關的段落,再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧故事或論述的整體感,也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。選書不必追求數量,而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目,就值得安排一段不被打斷的時間,讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。

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