來吧！轉行創業！

【書籍介紹】

學習是否只在課堂內? 不一定 學習在於學習環境的營造，授學者與學習者的互動分享，從而把學習成效展示出來，句括知識、技能，態度及價值觀等。在傳統的學習裡，評估是用作彰顯學習者成效的工具，很多時學習者在評估、獲取分數後，未必能把全部學習成效應用在不同的環境，加以發揚光大成為學習者終身知識的一部份。 浩洋青年商會的 ，一書能把創業者的經歷，技能，傳授給學習者，使他們能在未創業前能掌握應有的知識、技能、心態和價值觀，並把這樣的學習經歷用文字表達出來更能深深地刻在學習者和閱讀者的腦海中，將來便可應用於職場和人生上。一本書是否值得購買，不只看題材是否熱門，也要看它能否在讀完之後留下可反覆思考的問題。本書提供的閱讀價值，在於讓讀者透過具體文字整理經驗、理解差異，並建立自己的判斷。

經歷 ----- 不只在課堂內 ------亦可在文字上 序 柯慧琳 《智富雜誌》副主編 有幸成為浩洋青年商會主辦的「編、採、寫」培訓課 ：「採訪技巧」的培訓導師之一，看著一群恒生管理學院的學員，為了撰寫一篇好文章，都全神貫注地聽課，且發問問題非常踴躍，但求問個明白。年青人那份衝勁、活力，實在令人鼓舞。更難得的是，他們甘願付出時間及精力，去籌備並參與「創業者言」這活動，即使部份同學並非修讀新聞專業，卻仍願意去學習、實踐，為採訪及寫好文章而努力。 在現實生活中，新晉記者亦鮮有如此拼博，看見他們當天的表現，頓感安慰，那顆為完成任務而努力的心，令人欣羨。學員中亦有準備創業者，透過這個計劃，可預先實習並 本書署名作者為林煒揚、陳曉怡。

現有書籍資料若未提供完整學經歷、任職單位或學術頭銜，這裡不以推測補寫；讀者可以作者在《來吧！轉行創業！》中提出的論點、案例安排與解題方式，作為判斷其專業取徑的依據。閱讀時尤其適合留意作者如何界定問題、運用資料或經驗，以及每一項結論成立的條件，這比只看宣傳標籤更能判斷一本書是否適合自己。 以書店老闆的選書經驗，我推薦《來吧！轉行創業！》給想把閱讀轉成判斷與行動的讀者。我看一本商業書，不只看它提出多少觀念，也看讀者能否在遇到問題時回到相關章節，找到可檢查、可比較、可實作的線索。主管、人資與團隊工作者可將書中觀點對照招募、授權、溝通、績效與培育等真實場景，挑選一項最迫切的問題先試行；研究管理議題的讀者，也能據此整理概念與案例之間的關係。

我的建議讀法是先讀目錄與前言，圈出最貼近目前需求的兩至三章；第一遍理解脈絡，第二遍把重要句子改寫成自己的話，最後設定一個可以在一週內觀察的小行動。若書中主張與你的經驗不同，也不必急著接受或否定，可以記下適用條件與反例。 這種讀法能讓書的價值留在日後的決策、工作與持續學習中，而不是讀完就結束。

【作者介紹】

林煒揚、陳曉怡為《來吧！轉行創業！》列名的作者、編者或譯者，作品由青森文化出版。能確認的角色以書籍資料為準；在缺少完整生平資料時，不額外添加未經證實的學歷、職稱或獎項。從商業判斷、工作方法與實務應用的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。理解林煒揚、陳曉怡在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《來吧！轉行創業！》的核心主題。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。作者與青森文化共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。

理解林煒揚、陳曉怡在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《來吧！轉行創業！》的核心主題。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。作者與青森文化共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。理解林煒揚、陳曉怡在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《來吧！轉行創業！》的核心主題。

作者與青森文化共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。從商業判斷、工作方法與實務應用的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。從商業判斷、工作方法與實務應用的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。

【書店老闆推薦】

以書店老闆的角度，我會把《來吧！轉行創業！》推薦給經營者、職場工作者與想提升決策能力的讀者。我在意的不是把每一本書說成必買，而是它是否能提供清楚的閱讀入口、可延伸的問題，以及讀完後仍值得保留在書架上的內容。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。收藏時可將本書與林煒揚、陳曉怡的其他作品、相近主題及同一出版社書系放在一起。如此不只方便查找，也能逐步建立自己的閱讀脈絡，日後需要推薦、研究或再次閱讀時更有方向。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著記住所有細節；讀到與商業判斷、工作方法與實務應用相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧全書的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。

如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著記住所有細節；讀到與商業判斷、工作方法與實務應用相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧全書的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。

我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著記住所有細節；讀到與商業判斷、工作方法與實務應用相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧全書的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。