日本語入門（書+光碟不分售）

【書籍介紹】

日語有初步的了解和開口說日語。內容簡介 「日本語入門」這是專為學習日語的初學者，放眼日本，學習日語的第一步，所精心策劃。 內容簡易，共分有；日常會話、句型練習、綜合練習、生活小方塊。使初學者能在短時間內開口說日語。若把本書放進同作者、同主題或同時代的書單一起閱讀，可以更清楚比較不同作品處理人物、社會與語言的方法。這種延伸閱讀也能讓單本書不只是一次性消費，而成為長期書架的一部分。由杏敏出版社出版的這個版本，適合依章節逐步閱讀並保留筆記。遇到重要段落時，可以記下關鍵人物、時間線與反覆出現的意象，日後重讀會更容易辨認作品的結構與伏筆。一本書是否值得購買，不只看題材是否熱門，也要看它能否在讀完之後留下可反覆思考的問題。本書提供的閱讀價值，在於讓讀者透過具體文字整理經驗、理解差異，並建立自己的判斷。

※ 隨書附全書錄音mp3檔 目錄 一、日常会話 二、文型練習 1. 日本地名 2. 人體 3. 職稱 4. 文具用品一本書是否值得購買，不只看題材是否熱門，也要看它能否在讀完之後留下可反覆思考的問題。本書提供的閱讀價值，在於讓讀者透過具體文字整理經驗、理解差異，並建立自己的判斷。由杏敏出版社出版的這個版本，適合依章節逐步閱讀並保留筆記。遇到重要段落時，可以記下關鍵人物、時間線與反覆出現的意象，日後重讀會更容易辨認作品的結構與伏筆。若把本書放進同作者、同主題或同時代的書單一起閱讀，可以更清楚比較不同作品處理人物、社會與語言的方法。這種延伸閱讀也能讓單本書不只是一次性消費，而成為長期書架的一部分。

5. 運動 6. 餅乾、飲料 7. 水果 8. 蔬菜 9. 商店 10. 客廳 11. 廚房 12. 臥室 13. 浴《日本語入門（書+光碟不分售）》可從文學閱讀、人性觀察與文化理解切入。閱讀時不妨先掌握作品的主要問題，再觀察人物、事件與敘事語氣如何彼此呼應；這樣既能保留閱讀樂趣，也能看見內容背後的文化脈絡。一本書是否值得購買，不只看題材是否熱門，也要看它能否在讀完之後留下可反覆思考的問題。本書提供的閱讀價值，在於讓讀者透過具體文字整理經驗、理解差異，並建立自己的判斷。

室 中譯 三、綜合練習若把本書放進同作者、同主題或同時代的書單一起閱讀，可以更清楚比較不同作品處理人物、社會與語言的方法。這種延伸閱讀也能讓單本書不只是一次性消費，而成為長期書架的一部分。一本書是否值得購買，不只看題材是否熱門，也要看它能否在讀完之後留下可反覆思考的問題。本書提供的閱讀價值，在於讓讀者透過具體文字整理經驗、理解差異，並建立自己的判斷。

【作者介紹】

盧美芳 生於澎湖。 從東京留學回國就投入教學雜誌、叢書、教材的編寫工作10餘年和擔任總編輯策劃等職。曾提倡教材本土化、漫畫化。向來對編寫工作一直保持熱誠，在濶別10多年後，重回職場，並創立杏敏出版社。以生活文化為切入主軸，希望把學習、閱讀的喜悅傳送給讀者。繪者：黃釆庭 (Cai Ting) 1997年生於高雄。 小時候因受畫家媽媽的熏陶影響，就早早決心踏入視覺設計與專業插畫之路。作者與杏敏出版社共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。從文學閱讀、人性觀察與文化理解的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。

高三時取得插畫乙級技術士證照。並於就讀景文大學時期獲得麗嬰房9-11月新品預購誌設計、2016麥當勞海報設計大賞最佳視覺設計奬、金門國際和平海報入圍、臺北榮總PPT設計比賽優選、光泉品牌影片行銷競賽第三名等。並擔任杏敏出版社之出版品《仮名入門》、《日本語入門》、《初級日本語1》、《初級日本語2》等之教材內文插畫。理解盧美芳在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《日本語入門（書+光碟不分售）》的核心主題。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。作者與杏敏出版社共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。

盧美芳為《日本語入門（書+光碟不分售）》列名的作者、編者或譯者，作品由杏敏出版社出版。能確認的角色以書籍資料為準；在缺少完整生平資料時，不額外添加未經證實的學歷、職稱或獎項。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。從文學閱讀、人性觀察與文化理解的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。

【書店老闆推薦】

以書店老闆的角度，我會把《日本語入門（書+光碟不分售）》推薦給想深化閱讀與建立文學書架的讀者。我在意的不是把每一本書說成必買，而是它是否能提供清楚的閱讀入口、可延伸的問題，以及讀完後仍值得保留在書架上的內容。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著找唯一答案；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧故事或論述的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。

如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著找唯一答案；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧故事或論述的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。

如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。收藏時可將本書與盧美芳的其他作品、相近主題及同一出版社書系放在一起。如此不只方便查找，也能逐步建立自己的閱讀脈絡，日後需要推薦、研究或再次閱讀時更有方向。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著找唯一答案；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧故事或論述的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。