國民日語會話大全集 （25K附MP3）

【書籍介紹】

24 起床025 熬夜026 想睡覺027 出門028 回家029 就寢030 家人的催促031 育兒032 家族構成033 婚姻狀況034 居住狀況035 故鄉036 家事037 全家出遊038 請人來家裡玩039 朋友來訪040 造訪朋友041 離開朋友家042 Chapter02 人際關係 打招呼044 初次見面045 自我介紹046 問名字047 個性048 問近況049 介紹朋友050 年紀051 生日052 受照顧了053 表達謝意054 不客氣055 請對方先走056 先離開057 說再見058 道別祝福059 相約再聚060 碰巧相遇061 請託062 提出要求063 接受要求064 拒絕065 送禮066 感謝幫助067 主動助人068 道歉069 接受道歉070 造成對方麻煩071 藉口072 Chapter03 情感表達 高興074 樂在其中075 悲傷076 寂寞077 無聊078 生氣079 害羞尷尬080 失望081 感動082 厭煩083 驚訝084 害怕0

85 鼓勵086 戀愛087 祝賀088 安慰089 不甘心090 不相信091 抗議092 表示同情093 鬆一口氣094 玩得很愉快095 問感想096 正面感想097 負面感想098 表示意外099 羨慕100 提出忠告101 煩惱抱怨102 不安絕望103 噁心104 Chapter04 用餐 肚子餓106 進餐廳107 候位108 菜單109 問菜色110 點菜111 推薦菜色112 口味喜好113 不吃的114 特殊需求115 加熱程度116 麵食需求117 飲料118 速食119 甜點120 乾杯121 抱怨客訴122 用餐禮儀123 用餐話題124 請對方用餐125 用餐服務126 外帶127 餐廳結帳128 好吃129 不好吃130 自己做菜131 謝謝招待132 餐桌布置133 百貨地下街試吃134 Chapter05 購物 找賣場136 賣場招呼語137 說明購物需求138 看商品139 想看別的140 找尺寸141 試穿142 修改143 適不適合144 哪個好1

45 問價格146 產地147 商品材質148 折扣149 免稅150 售後保固151 不買152 結帳153 包裝方式154 寄送方式155 訂貨調貨156 退換貨157 商品瑕疵158 超商超市159 集點卡160 缺錢161 Chapter06 觀光旅遊 旅遊經驗164 入關165 入國目的166 停留時間167 匯兌168 行李相關169 接機170 介紹景點171 推薦景點172 不推薦173 約定見面174 導覽導遊175 服務台詢問176 買門票177 紀念品178 稍作休息179 面對美景180 拍照181 求助182 詢問空房183 入住184 使用飯店設施185 客房服務186 飯店內突發狀況187 退房188 飯店結帳189 Chapter07 交通 登機192 飛機上193 下機後194 招計程車195 計程車上196 搭火車197 火車上198 搭公車199 公車上200 買車票201 問車資202 突發乘車狀況203 問交通方式204 問路205 迷路206

地圖207 步行208 開車209 租車210 車上對話211 加油站212 塞車或交通事故213 電梯手扶梯214 Chapter08 健康 就醫216 藥局217 藥的用法218 感冒219 中暑220 過敏221 痠痛222 扭傷223 受傷224 身體疼痛225 其他症狀226 懷孕227 減肥228 疲勞229 關心230 請對方保重231 健康生活232 Chapter09 休閒嗜好 祝對方玩得開心234 問興趣235 說明興趣236 閱讀237 運動238 球類運動239 看比賽240 聽音樂241 唱歌242 樂器243 電影244 電視節目245 電腦網路246 偶像藝能247 美術館博物館248 動畫卡通249 劇場表演250 傳統技藝251 星座252 血型253 寵物254 植物255 登山256 釣魚257 不感興趣258 Chapter10 談天說地 天氣話題260 轉換話題261 附和262 商量263 發現對方的變化264 近況265 尋求贊同266 稱讚

【作者介紹】

雅典日研所為《國民日語會話大全集 （25K附MP3）》列名的作者、編者或譯者，作品由雅典出版。能確認的角色以書籍資料為準；在缺少完整生平資料時，不額外添加未經證實的學歷、職稱或獎項。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。作者與雅典共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。從文學閱讀、人性觀察與文化理解的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。理解雅典日研所在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《國民日語會話大全集 （25K附MP3）》的核心主題。

從文學閱讀、人性觀察與文化理解的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。理解雅典日研所在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《國民日語會話大全集 （25K附MP3）》的核心主題。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。作者與雅典共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。

作者與雅典共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。理解雅典日研所在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《國民日語會話大全集 （25K附MP3）》的核心主題。

【書店老闆推薦】

以書店老闆的角度，我會把《國民日語會話大全集 （25K附MP3）》推薦給想深化閱讀與建立文學書架的讀者。我在意的不是把每一本書說成必買，而是它是否能提供清楚的閱讀入口、可延伸的問題，以及讀完後仍值得保留在書架上的內容。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。收藏時可將本書與雅典日研所的其他作品、相近主題及同一出版社書系放在一起。如此不只方便查找，也能逐步建立自己的閱讀脈絡，日後需要推薦、研究或再次閱讀時更有方向。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。

我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著找唯一答案；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧故事或論述的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著找唯一答案；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧故事或論述的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。

選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著找唯一答案；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧故事或論述的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。