Smart 新式多益保證班：模擬挑戰包

【書籍介紹】

，完整一本書是否值得購買，不只看題材是否熱門，也要看它能否在讀完之後留下可反覆思考的問題。本書提供的閱讀價值，在於讓讀者透過具體文字整理經驗、理解差異，並建立自己的判斷。《Smart 新式多益保證班：模擬挑戰包》可從語言理解、詞彙文法與實際運用切入。閱讀時不妨先掌握本書的主要問題與學習目標，再觀察章節如何由基本概念推進到例子與應用；這樣既能保留閱讀節奏，也能看見內容彼此連接的脈絡。若把本書放進同作者、同主題或相近程度的書單一起閱讀，可以更清楚比較不同作品安排概念、材料與應用的方法。這種延伸閱讀也能讓單本書不只是一次性消費，而成為長期書架的一部分。

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Sma由滄海圖書出版的這個版本，適合依章節逐步閱讀並保留筆記。遇到重要段落時，可以記下關鍵概念、術語、例句或重要線索，日後重讀會更容易掌握全書結構與實際用法。一本書是否值得購買，不只看題材是否熱門，也要看它能否在讀完之後留下可反覆思考的問題。本書提供的閱讀價值，在於讓讀者透過具體文字整理經驗、理解差異，並建立自己的判斷。由滄海圖書出版的這個版本，適合依章節逐步閱讀並保留筆記。遇到重要段落時，可以記下關鍵概念、術語、例句或重要線索，日後重讀會更容易掌握全書結構與實際用法。

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【作者介紹】

顧叔剛 ＊學歷： 英國華威大學（University of Warwick）翻譯研究碩士、淡江大學美國研究所國際關係碩士、淡江大學英文系學士。 ＊經歷： 曼哈頓國際語文中心多益測驗講師；曼哈頓國際語文中心商英寫作、文法閱讀講師；淡江大學英文系講師；聖約翰科技大學講師；淡江大學成人教育學院英語課程設計；佳音英語石牌分校協辦人；進階兒童美語講師；從事英語教學、翻譯、課程規劃十餘年。理解顧叔剛、顧曉明在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《Smart 新式多益保證班：模擬挑戰包》的核心主題。

＊著作： 《全民英檢黃金考題：初級閱讀測驗》、《全民英檢黃金考題：初級聽力測驗》、《全民英檢黃金考題：初級寫作測驗》、《全民英檢黃金考題：初級口說測驗》、《朗文全民英檢初級菁英挑戰版—聽力&閱讀（初試）》、《朗文全民英檢中級菁英挑戰版—寫作&口說（複試）》、《朗文全民英檢初級聽說讀寫全測驗（精選版）》、《朗文捷進英檢字彙—每週讀書計畫【初級】（新版）》、《讀金融時報學英文精選集1》、《讀金融時報學英文精選集2》、《讀金融時報學英文精選集3》。 顧曉明 ＊學歷： 美國波士頓大學企管碩士、美國麻州大學企管學士。從語言理解、詞彙文法與實際運用的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。

＊經歷： 曼哈頓國際語文中心多益、托福、商英、會話講師；松韻語言教學系統英文講師；中國文化大學推廣教育部英文講師；康寧大學應用外語系講師；德明財經科技大學托福測驗特約講師；從事英語教學、企業教育訓練、課程規劃、口筆譯十餘年。 ＊著作： 《托福口試高分實戰》（哈佛留學出版社）。理解顧叔剛、顧曉明在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《Smart 新式多益保證班：模擬挑戰包》的核心主題。

顧叔剛、顧曉明為《Smart 新式多益保證班：模擬挑戰包》列名的作者、編者或譯者，作品由滄海圖書出版。能確認的角色以書籍資料為準；在缺少完整生平資料時，不額外添加未經證實的學歷、職稱或獎項。作者與滄海圖書共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。

【書店老闆推薦】

以書店老闆的角度，我會把《Smart 新式多益保證班：模擬挑戰包》推薦給準備檢定、建立語言基礎或需要反覆練習的讀者。我在意的不是把每一本書說成必買，而是它是否能提供清楚的閱讀入口、可延伸的問題，以及讀完後仍值得保留在書架上的內容。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著記住所有細節；讀到與語言理解、詞彙文法與實際運用相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧全書的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。收藏時可將本書與顧叔剛、顧曉明的其他作品、相近主題及同一出版社書系放在一起。如此不只方便查找，也能逐步建立自己的閱讀脈絡，日後需要推薦、研究或再次閱讀時更有方向。收藏時可將本書與顧叔剛、顧曉明的其他作品、相近主題及同一出版社書系放在一起。如此不只方便查找，也能逐步建立自己的閱讀脈絡，日後需要推薦、研究或再次閱讀時更有方向。

選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。

選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。