實用印尼馬來語入門（附MP3）第二版

【書籍介紹】

franca）。如今，科技進步神速，天涯若比鄰，國與國之間的距離無形中拉近了； 在這日新月異，瞬息萬變的資訊時代，使用馬來語的人及學習該語言者愈來愈多，遍佈的地區也越來越廣泛。全球多國若以使用的人數及遍佈的地區而論，印尼馬來語已不僅僅是一種國際語言，而是已躍居世界語言之林。其實，印尼馬來語和馬來西亞馬來語，如同美國英語和英國英語一樣，大同小異；無礙於兩國人民之間的溝通。 印馬兩國之馬來語言專家學者以及政府相關部門甚至於1966年9月和1967年6月先後在雅加達和吉隆坡分別舉行會議，簽署一項重大的協議，認為「馬林度拼音法」（Ejaan Malindo）不夠完善且不實用，印馬雙方拿出最大的誠意，拋開各自成見；於是，更實際及更科學化的印尼和馬來語新統一拼音制度產生。 適用範圍不限於印度尼西亞（即印尼）和馬來西亞兩國，而是南洋群島所有以馬來語為國語的國家以及遍佈全球講馬來語之地區。無論從歷史、文化、政治、經濟、旅遊等方面來講，學習馬來語非常重要，值得我們大家學習。

更何況，馬來世界從古代起就與華人來往頻繁，特別是唐朝和當時建於蘇門答臘的詩麗偉佳雅王朝（Kerajaan Seriwijaya），而馬六甲王朝（Kerajaan Melaka）和明朝的關係也非常密切，曾到中國做親善訪問多達卅多次，永樂皇帝也曾派鄭和下南洋七次。 因此，世界上最早的馬來語雙語字典是在中國明朝時期誕生，即漢語馬來語字典。至今印尼文裡有不少日常用語源自華語，多半是閩南語，如bihun（米粉）、cium（接吻）、Kue（糕）、kuli（苦力）、pecai（白菜）、tahu（豆腐）等不勝枚舉。再看看東南亞各國：印尼地大物博，其面積一百九十一萬九千四百四十平方公里居世界第十六名，人口為兩億三千四百多萬人，佔世界第四位。 僅僅印尼一國之面積及人口就超過歐洲六個先進國家（即英、法、德、瑞士、瑞典和丹麥）之總面積（一百六十八萬零一百七十八平方公里）和總人口（兩億三千一百多萬）。印尼不只是東南亞國協（ASEAN）的龍頭老大，也是全球最大的回教國家。而馬來西亞人口雖然比台灣的人口只多出五百萬左右，但其領土卻比台灣大九倍，天然資源也很豐富； 其地理位置恰在東南亞的核心，故自古以來就是東方和西方的貿易接觸點。

新加坡雖只是彈丸之島，卻是世界上最繁忙的港口之一，也是亞太之金融中心，並擁有世界級的煉油廠，居民大多數為華人。汶萊是東南亞四國之中面積最小，人口又少的國家，但卻盛產石油。此外，印尼、新加坡、馬來西亞和汶萊有許多名勝古蹟，值得大家前往觀光旅遊。 總之，無論以任何角度來看，上述四個國家的國語，即馬來語和從馬來語脫胎的印尼語，其重要性是不容忽視的。由於印尼馬來語有上述的重要性，加上國際化無遠弗屆，全球有很多國家之大學早就開設「馬來語」課程及研究中心，但在我國馬來文卻屬於非常冷門的課程。儘管過去我國有「南向政策」而國際化也為我國當今努力的方向之一，我國在東南亞國家也設有商務代表處； 國內公私立大學，如政大、暨南大學、淡江大學、文藻外語學院等也有增設「馬來語」課程，但至今連在台北各大書店要尋找適合國人使用之印尼馬來語教科書也非常困難，簡直如鳳毛麟角。因此，前淡大東南亞研究所及英文系教授梁廷基多年前所編著的《實用印尼馬來語入門》可說是空谷跫音。如今，在台灣學術界和出版社仍然非常欠缺印尼馬來語文之情況下，知悉梁教授之大著不但即將再版，而且還要錄音以便利學習者使用，本人感到欣喜及振奮。

其實，學習印尼馬來語不像學習法語和德語那麼複雜，也比學習英語容易的多了，至少在馬來語文裡，名詞之單複數是同形，表達時式（tenses）時，其動詞也沒有變化；馬來語每個字母的發音簡直如同國際音標一樣；因此，馬來語的單字或句子唸起來也很容易；所以凡會唸廿六個馬來文字母的兒童讀書或讀報章雜誌都可朗朗上口，唸唸有詞！ 而梁教授所編著的《實用印尼馬來語入門》非常實用，簡單易學；編排深入淺出，由最基本的字母唸法開始，逐漸到日常生活裡最實用的語彙和句子，再到簡短而實用的日常會話。每個單元都用馬來文、華文和英文相互對照，並列編寫。《實用印尼馬來語入門》第二版的問世，加上用三國語言錄音，簡直如虎添翼，更加實用、方便和多元化； 對華人而言，可用來學習馬來語和英語；對馬來語系的人而言，可拿來學習華語（國語）和英語；對歐美及東南亞非馬來語系的人而

【作者介紹】

梁廷基（瑞池） 祖籍福建南安，1941年誕生於印尼茂物，1965年國立台灣師範大學英語系畢業，1975年獲得淡江大學西洋語文研究所文學碩士學位。 曾任教東吳大學、國防醫學院、銘傳大學；現為淡江大學東南亞研究所及英文系副教授。從文學閱讀、人性觀察與文化理解的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。理解梁廷基在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《實用印尼馬來語入門（附MP3）第二版》的核心主題。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。

著有《感性與理性：佛斯特小說研究》、《各界英語會話》、《英語會話關鍵句》（與楊銘塗合著）、《力爭上游》、《瑞池隨筆》及《實用印尼馬來文讀本》。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。作者與書林出版共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。從文學閱讀、人性觀察與文化理解的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。

梁廷基為《實用印尼馬來語入門（附MP3）第二版》列名的作者、編者或譯者，作品由書林出版出版。能確認的角色以書籍資料為準；在缺少完整生平資料時，不額外添加未經證實的學歷、職稱或獎項。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。從文學閱讀、人性觀察與文化理解的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。作者與書林出版共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。

【書店老闆推薦】

以書店老闆的角度，我會把《實用印尼馬來語入門（附MP3）第二版》推薦給想深化閱讀與建立文學書架的讀者。我在意的不是把每一本書說成必買，而是它是否能提供清楚的閱讀入口、可延伸的問題，以及讀完後仍值得保留在書架上的內容。收藏時可將本書與梁廷基的其他作品、相近主題及同一出版社書系放在一起。如此不只方便查找，也能逐步建立自己的閱讀脈絡，日後需要推薦、研究或再次閱讀時更有方向。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著找唯一答案；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧故事或論述的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。

選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著找唯一答案；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧故事或論述的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。

收藏時可將本書與梁廷基的其他作品、相近主題及同一出版社書系放在一起。如此不只方便查找，也能逐步建立自己的閱讀脈絡，日後需要推薦、研究或再次閱讀時更有方向。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著找唯一答案；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧故事或論述的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。