語源解說X圖像聯想：超高效英文單字連鎖記憶法

【書籍介紹】

【譯者】 郭欣惠##高詹燦 （字首） 利用「語源X圖像X組合」擴充的英語單字記憶法…10 1-2 成為單字核心的語源（字根） spect（看）…12 dict, dicate（說）…14 scribe, script（寫）…16 sist（站立）…18 ceed, cede, cess（走去、退讓）…20 gress, grad（步行）…22 vent, vene（來）…24 duce, duct（引導）…26 cept, ceive（拿取）…28 ject（投擲）…30 mit（送）…32 tend（延伸）…34 mov, mot（移動）…36 press（壓）…38 tract（拉）…40 pend, pense（懸掛、秤重）…42 vert, verse（轉向）…44 port（搬運）…46 fer（運送）…48 pose, posit, pone（放置）…50 struct（建造）…52 rupt（破）…54 ply, ploy（摺疊）…56 ply, ple（滿）…58 lu

de（表演）…60 lig, leg, lect（收集、選擇）…62 clude, close（關閉）…64 fect, fic, fact（製作、做）…66 form（成形）…68 1-3 一次記住表示否定的字首 in, ir, il, im, un, dis, non（否定）…70 mis（錯誤）…73 1-4 一次記住表示方向的字首 fore, out, over, under, post（位置、方向）…74 1-5 接在單字後面的語源（字尾） 名詞字尾…77 形容詞、副詞字尾…82 動詞字尾…87 三個方法建立學習英語的習慣…88 第2章 介係詞、副詞篇 2-1 有場所之意的介係詞、副詞 at（點）…90 on（接觸）…92 in（裡面）…94 off（分開）…96 by（接近）…98 out（向外）…100 2-2 有上下之意的介係詞、副詞 over（越過）…102 under（之下、覆蓋）…104 above/below（在標準線的上下）…106 up（上）…108 dow

n（下）…110 beyond（超過）…112 2-3 有往來之意的介係詞、副詞 across（穿過）…114 along（沿著）…116 through（通過）…118 2-4 具關聯性的介係詞、副詞 with（一起）…120 of（從屬、分離）…122 about, around（四周）…124 2-5 有方向之意的介係詞、副詞 to（到達點）…126 from（起點）…128 for（方向）…130 against（逆向）…132 after（在～的後面、～之後）…134 汪！ Point lesson1 表示「直到～」和「靠近」，by的不同用法…136 汪！

Point lesson2 be動詞＋介係詞、副詞…137 雖是老生常談，但打好基礎最重要…138 第3章 動詞篇 3-1 有移動位置之意的動詞 take（拿取）…140 bring（帶來）…142 go（離開某處）…144 come（過來某處）…146 run（持續前進…148） 3-2 具擁有、製作之意的動詞 make（製作）…150 have（擁有）…152 let（任人隨意去做…154） hold（用力維持）…156 keep（保持）…158 look（看向）…160 break（破壞）…162 3-3 有影響之意的動詞 get（從「無」到「有」）…164 put（放置）…166 turn（旋轉）…168 give（給予）…170 3-4 一次記住do的基本用法 do（萬事通）…172 汪！ Point lesson3 表示狀態的be動詞和get的區別…174 汪！Point lesson4 圖解5種句型…175 用英語理解英語？…176 第4章 助動詞篇 4-1表示意志的助動詞will will意志（即將）…178 未來式will和be going to的區別 4-2 表示可能性的助動詞can can（可能性）…180 4-3 表示能力的助動詞may may（能力）…181 4-4 表示義務、命令的助動詞must must（義務、命令）…182 Must和have to否定、過去的區別…18

【作者介紹】

汪汪 原先對英語一竅不通，利用英語連結圖像的「連鎖式」記憶法，實現派駐海外的夢想，並在部落格「汪汪英語會話」上介紹這套獨創的英語學習法。針對英語會話新手撰寫的內容廣受歡迎，部落格自成立以來一年半內的總瀏覽人數超過50萬。理解汪汪 わんわん在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《語源解說X圖像聯想：超高效英文單字連鎖記憶法》的核心主題。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。作者與台灣東販共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。

在Twitter及Instagram上分享淺顯易懂的英語單字圖解法，共有6萬多人追蹤支持。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。從語言理解、詞彙文法與實際運用的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。從語言理解、詞彙文法與實際運用的角度來看，作者的價值表現在能否把材料轉化成可理解的文字，讓讀者既看見作品表面內容，也能追問其中的立場、選擇與時代背景。這是判斷一本書是否耐讀的重要線索。

汪汪 わんわん為《語源解說X圖像聯想：超高效英文單字連鎖記憶法》列名的作者、編者或譯者，作品由台灣東販出版。能確認的角色以書籍資料為準；在缺少完整生平資料時，不額外添加未經證實的學歷、職稱或獎項。作者與台灣東販共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。理解汪汪 わんわん在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《語源解說X圖像聯想：超高效英文單字連鎖記憶法》的核心主題。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。

【書店老闆推薦】

以書店老闆的角度，我會把《語源解說X圖像聯想：超高效英文單字連鎖記憶法》推薦給準備檢定、建立語言基礎或需要反覆練習的讀者。我在意的不是把每一本書說成必買，而是它是否能提供清楚的閱讀入口、可延伸的問題，以及讀完後仍值得保留在書架上的內容。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著記住所有細節；讀到與語言理解、詞彙文法與實際運用相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧全書的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。

我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著記住所有細節；讀到與語言理解、詞彙文法與實際運用相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧全書的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。

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