高麗大學韓國語〈２〉Workbook

【書籍介紹】

【譯者】 陳慶智##朴炳善 立政治大學韓國語文學系朴炳善、陳慶智老師悉心翻譯、審訂。課程內容系統化，教學成果有口碑，是品質最好、最精良的韓語課本。 ●學習最實用的韓語 有別於市面上的韓語教科書習題，練習內容注重實際的運用，學習生活上真正實用的韓語。藉由本書的練習，便能自然而然用韓語說出自己的想法、需求，實際的溝通一點都沒有問題。不用填鴨式地死背文法和生字，只要跟著練習提示演練，就可以漸漸熟悉韓語。●全方位學習一次到位 每課包含語彙、表現、文法、會話、閱讀、寫作全方位訓練，有效提升韓語實力。 另外可視學習需求搭配選購課本，更多練習、更加精熟。由瑞蘭國際出版的這個版本，適合依章節逐步閱讀並保留筆記。遇到重要段落時，可以記下關鍵概念、術語、例句或重要線索，日後重讀會更容易掌握全書結構與實際用法。

●完整學習計畫 全套共有四冊，從初級到進階，即將陸續引進出版，即使沒有韓語基礎，也可以跟著進度一步步精通韓語。●學習也可以很有趣 練習題目安排樂趣與學習並重，不會枯燥沉重，讓學習韓語的熱情不會消失。每課皆有不同的學習活動，穩紮穩打，全面鞏固韓語實力 1.目標與主題 藉由詳細說明整體的單元目標及內容，了解各單元的練習目標以及內容。 2.語彙及表現 透過不同的題型，練習並熟悉實用單字。3.文法 不用死背文法規則，多練習幾題，就可以找到應用的規則及脈絡。4.會話 練習最實用的韓語會話，掌握溝通技巧。5.閱讀 綜合課程中學習到的語彙及文法，練習閱讀文章或實用的文書，提升閱讀理解能力。

6.寫作 透過引導寫作，統整已經習得的韓語字彙、文法，將韓語能力化零為整，全方位培養韓語能力。 本書前言 概要 《高麗大學有趣的韓國語 2 Workbook》是專為韓語初學者設計的練習教材，幫助讀者熟悉詞彙、表達方式及基礎文法。主題著重生活實際應用，每課都包含了語彙、表現、文法、會話、閱讀、寫作等練習，能將韓語能力內化為溝通能力。建議與課本《高麗大學有趣的韓國語 2》搭配使用，效果事半功倍！ 目標 ●熟悉詞彙、表達方式及基礎文法。●在說、讀、寫的練習中，熟悉生活中的用語，培養實用韓語的能力。

目錄 本書目錄 前言 凡例 教材結構 第1課 自我介紹 第2課 興趣 第3課 天氣 第4課 購物 第5課 問路 綜合練習（一） 第6課 問候．近況 第7課 外貌．服裝 第8課 交通 第9課 心情．感情 第10課 旅行 綜合練習（二） 第11課 拜託 第12課 韓國生活 第13課 都市 第14課 治療 第15課 找房子 綜合練習（三） 解答

【作者介紹】

編著 / 高麗大學韓國語文化教育中心 高麗大學國際語學院韓國語文化教育中心成立20多年，其設立的宗旨在於讓世界知曉韓語和韓國文化，屬於韓語、韓國文化專門教育機構。 設立至今已有超過25000名的留學生及韓僑在該中心進修，學習韓語和韓國歷史、固有文化。目前每年約有3000多名的學生參與韓語及韓國文化研習課程。韓國語文化教育中心課程系統化，專業優秀的韓語教師，以精編教材及卓越的教學方式，帶動有趣活潑的上課氣氛，也因此獲得良好的口碑。理解高麗大學韓國語文化教育中心在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《高麗大學韓國語〈２〉Workbook》的核心主題。作者與瑞蘭國際共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。

本書執筆委員 李東恩（Lee, Dong-Eun）：高麗大學韓國語文化教育中心教授 李俊昊（Lee, Junho）：高麗大學教育研究所韓國語教育專攻講師 李裕景（Lee, Yookyoung）：高麗大學韓國語文化教育中心講師 翻譯、審訂 / 陳慶智 學歷：韓國漢陽大學國語國文學系博士、碩士 國立政治大學東方語文學系韓文組學士 現任：國立政治作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。理解高麗大學韓國語文化教育中心在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《高麗大學韓國語〈２〉Workbook》的核心主題。

大學韓國語文學系助理教授 國立政治大學公企中心韓語進修班教師 翻譯、審訂 / 朴炳善 學歷：韓國高麗大學韓國語言學博士 韓國高麗大學哲學語言學碩士 韓國高麗大學語言學系學士 現任：國立政治大學韓國語文學系助理教授 國立政治大學公企中心韓語進修班教師作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。

高麗大學韓國語文化教育中心為《高麗大學韓國語〈２〉Workbook》列名的作者、編者或譯者，作品由瑞蘭國際出版。能確認的角色以書籍資料為準；在缺少完整生平資料時，不額外添加未經證實的學歷、職稱或獎項。作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。

【書店老闆推薦】

以書店老闆的角度，我會把《高麗大學韓國語〈２〉Workbook》推薦給想深化閱讀與建立文學書架的讀者。我在意的不是把每一本書說成必買，而是它是否能提供清楚的閱讀入口、可延伸的問題，以及讀完後仍值得保留在書架上的內容。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。

第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著記住所有細節；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧全書的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。收藏時可將本書與高麗大學韓國語文化教育中心的其他作品、相近主題及同一出版社書系放在一起。如此不只方便查找，也能逐步建立自己的閱讀脈絡，日後需要推薦、研究或再次閱讀時更有方向。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。收藏時可將本書與高麗大學韓國語文化教育中心的其他作品、相近主題及同一出版社書系放在一起。如此不只方便查找，也能逐步建立自己的閱讀脈絡，日後需要推薦、研究或再次閱讀時更有方向。

第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著記住所有細節；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧全書的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。