{"product_id":"book-4711132387780","title":"當代中文課程４作業本","description":"\u003ch3\u003e【書籍介紹】\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e語訓練為主，後三冊開始進入書面語訓練。第一冊著重在實際日常生活對話運用，第二冊開始輔以短文閱讀，第三冊則從長篇對話進入書面語及篇章的訓練，第四冊以篇章方式對書面語做更進一步的加強訓練，培養學生具備閱讀真實語料的語言實力。 第五、六冊則涵蓋社會、科技、經濟、政治、文化、環境等多元議題探討，擴展學生對不同領域的語言運用。各冊教材分別包含課本、作業本、教師手冊及漢字練習簿（第一、二冊）。程度規劃 本系列教材適合來台學習華語學生，並適用於海外高中或大學學習華語的學生。一～六冊的程度規劃相當於 CEFR 的 A1-C1 等級或 ACTFL 的 Novice-Superior 等級。 特色 ‧符合現代教學潮流，結合溝通式教學和任務導向學習，培養學生使用華語的能力。‧每課開始的學習目標和課末的學習自評表，幫助學習者了解自己是否達成學習目標。‧課文緊貼日常生活真實情況，使學生在自然的語境下學習華語。‧採用新思維漢語教學詞類架構及語法說明，有效防堵學習者偏誤產生。‧語法說明包括語法功能、結構、語用、練習四個部分，輔助學習者正確地使用語言。 ‧課室活動提供明確的學習目標、活動或任務，透過有趣的活動練習鞏固學習。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e‧「文化」單元輔以真實的照片，使學習者能深入瞭解臺灣當地社會文化。‧提供線上輔助工具，協助教師課堂教學輔助及學習者之課後練習。Introduction This six-volume series is a comprehensive learning material that focuses on spoken language in the first three volumes and written language in the latter three volumes. Volume One aims to strengthen daily conversation and applications; Volume Two contains short essays as supplementary readings; Volume Three introduces beginning-level written language and discourse, in add\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eition to extended dialogues. Volume Four uses discourse to solidify the learner’s written language and ability in reading authentic materials; Volumes Five and Six are arranged in topics such as society, technology, economics, politics, culture, and environment to help the learner expand their language utilisations in different domains. Each volume includes a textbook, a student workbook, and a teacher’s manual. In addition, Volume One and Two in\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eclude a practice book for characters. Level of Students A Course in Contemporary Chinese 《當代中文課程》 is suitable for learners of Chinese in Taiwan, as well as for high school or college level Chinese language courses overseas. Volumes One to Six cover levels A1 to C1 in the CEFR, or Novice to Superior levels in ACTFL Guidelines Overview ‧The series adopts communicative language teaching and task-b\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e【作者介紹】\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e作者簡介 國立臺灣師範大學國語教學中心 國立臺灣師範大學國語教學中心成立於 1956 年，隸屬於國立臺灣師範大學，是臺灣歷史最悠久、規模最完備、教學最有成效的華語文教學機構。 學員來自全世界各地，許多漢學界知名學者及政經界名人都曾在此就讀，在國際間享譽盛名。作者與聯經共同完成的出版成果，也包含編輯、校對、設計與版本整理。閱讀時留意前言、目錄、註解及版權頁，可以更準確掌握本書的成書背景，並避免把不同版本的內容混為一談。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eThe Mandarin Training Center (MTC) at NTNU The Mandarin Training Center (MTC) is founded in 1956. The MTC, a subsidiary of National Taiwan Normal University (NTNU), is the largest and oldest institution dedicated to理解國立臺灣師範大學國語教學中心在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《當代中文課程４作業本》的核心主題。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eteaching Chinese as a second language in Taiwan. The center has well-equipped facilities and is internationally renowned for its high teaching quality. MTC’s students come from all over the world, and many renowned sinology scholars and important figures in the politics and financial are its alumni.作者介紹的目的不是堆疊光環，而是協助讀者理解作品從何而來。若書中另有譯者、編者或資料整理者，他們同樣影響中文表達、閱讀節奏與資料可信度，值得在閱讀時一併留意。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e國立臺灣師範大學國語教學中心為《當代中文課程４作業本》列名的作者、編者或譯者，作品由聯經出版。能確認的角色以書籍資料為準；在缺少完整生平資料時，不額外添加未經證實的學歷、職稱或獎項。理解國立臺灣師範大學國語教學中心在本書中的角色，可以從文字如何選擇材料、安排章節與引導讀者開始。與其只看作者名氣，更重要的是觀察作品如何建立論述或敘事，以及每個細節如何服務《當代中文課程４作業本》的核心主題。\u003c\/p\u003e\n\u003ch3\u003e【書店老闆推薦】\u003c\/h3\u003e\n\u003cp\u003e以書店老闆的角度，我會把《當代中文課程４作業本》推薦給想深化閱讀與建立文學書架的讀者。我在意的不是把每一本書說成必買，而是它是否能提供清楚的閱讀入口、可延伸的問題，以及讀完後仍值得保留在書架上的內容。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著記住所有細節；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧全書的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。收藏時可將本書與國立臺灣師範大學國語教學中心的其他作品、相近主題及同一出版社書系放在一起。如此不只方便查找，也能逐步建立自己的閱讀脈絡，日後需要推薦、研究或再次閱讀時更有方向。第一次閱讀可以先順著內容前進，不必急著記住所有細節；讀到與文學閱讀、人性觀察與文化理解相關的段落，再回頭比對前後線索。這種讀法能兼顧全書的整體感，也能避免只摘取幾句話便失去原本語境。我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e我會推薦購買而不只借閱的理由，是這類書適合畫記、做索引並在不同人生階段重讀。第一次注意內容，第二次看結構，之後再看語言與觀點，往往能得到不同層次的理解。如果用於讀書會、課堂或自我進修，可以每次選一個章節，整理三個問題：作者提出什麼、使用哪些材料、自己是否同意。把感受轉成可討論的問題，會比快速讀完更容易留下長期收穫。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。選書不必追求數量，而要找到真正會打開、會留下筆記、會想介紹給別人的作品。本書若正好回應你目前關心的題目，就值得安排一段不被打斷的時間，讓閱讀成為整理思想與經驗的方法。\u003c\/p\u003e","brand":"聯經","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":46521931235464,"sku":"4711132387780","price":361.0,"currency_code":"TWD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0656\/6975\/9112\/files\/4711132387780.webp?v=1789456376","url":"https:\/\/hi.2books.com.tw\/products\/book-4711132387780","provider":"臻品齋書店","version":"1.0","type":"link"}